研究生考試考研大綱里劃定了研究生考試科目的考試范圍、考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)，對(duì)考生備考至關(guān)重要!本文學(xué)府考研招生老師為大家整理分享“2020年311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱預(yù)測(cè)解析”相關(guān)內(nèi)容，趕緊來(lái)看看吧!

　　2020教育學(xué)考研大綱預(yù)計(jì)要在2019年7月15日由教育部發(fā)布。學(xué)府考研招生老師在這里為大家提前進(jìn)行了2020教育學(xué)考研的大綱預(yù)估。經(jīng)教育學(xué)教研室老師分析，2019年學(xué)碩大綱新增知識(shí)點(diǎn)較多，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)2020年各個(gè)科目的大綱與2019年相比沒(méi)有太大變動(dòng)，然而，大綱無(wú)變化并不代表考試難度和考點(diǎn)無(wú)變化，大綱僅僅是給了考試的范圍，具體要考什么?怎么考?我們尚不可知，但我們可以做到的是根據(jù)歷年考試的規(guī)律去把握今年考試的規(guī)律。

　　311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合一共考查5個(gè)科目的內(nèi)容，即教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法。

　　外國(guó)教育史分析

　　相比于教育學(xué)原理、教育研究方法、教育心理學(xué)，中國(guó)教育史和外國(guó)教育史客觀性相對(duì)比較強(qiáng)，考察在漫長(zhǎng)的教育歷史中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件。需要學(xué)生在真正理解的情況下需進(jìn)行對(duì)比記憶和應(yīng)用，并且了解每個(gè)人物思想對(duì)于國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的影響。結(jié)合2020年最新大綱，我們來(lái)分析一下外國(guó)教育史。

　　外國(guó)教育史我們分為縱向和橫向兩部分來(lái)分析?？v向上，總體包括古代部分(東方文明古國(guó)、古希臘、古羅馬、西歐中世紀(jì)教育、拜占庭和阿拉伯的教育)、近代部分(文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育、歐美主要國(guó)家和日本的近代教育、西歐近代教育思想)現(xiàn)代部分(19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期歐美教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)、歐美主要國(guó)家及日本現(xiàn)代教育、現(xiàn)代歐美教育思潮)。外國(guó)教育史在311考試中，一共考查十一章。每個(gè)章節(jié)里，各有其考查側(cè)重點(diǎn)和考查形式。具體我們來(lái)解析下每章的考點(diǎn)。

　　第一章，東方文明古國(guó)的教育。主要要求考生了解并掌握巴比倫、古埃及、古印度、古希伯來(lái)的教育以及東方文明古國(guó)的教育發(fā)展的特點(diǎn)。其中古希伯來(lái)的教育是去年新增考點(diǎn)。本章內(nèi)容的考查側(cè)重于對(duì)于各個(gè)國(guó)家教育特征的基本掌握以及東方文明古國(guó)的教育發(fā)展特點(diǎn)的總結(jié)，考查題型多為選擇題。相對(duì)而言，本章知識(shí)比較簡(jiǎn)單。

　　第二章，古希臘教育。本章的考點(diǎn)多，考查形式多樣，會(huì)涉及到選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題等考查形式?？忌赜洃浰拱瓦_(dá)、雅典兩個(gè)城邦的教育異同以及蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德三位重點(diǎn)人物的相關(guān)教育理論。此外，荷馬時(shí)期的教育、畢達(dá)哥拉斯的教育思想，是去年的新增知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們把握細(xì)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本章雖不是外國(guó)教育史中最難的章節(jié)，但是考點(diǎn)卻很多，同學(xué)們一定要重視。

　　第三章，古羅馬教育。本章內(nèi)容細(xì)節(jié)考點(diǎn)較多，主要考察選擇題。其中共和時(shí)期和帝國(guó)時(shí)期的教育內(nèi)容需要同學(xué)們把握細(xì)節(jié)點(diǎn);新增基督教的興起以及教育活動(dòng)的內(nèi)容需要與后面中世紀(jì)的基督教教育聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí);本章中的人物思想中仍然重點(diǎn)把握昆體良的教育思想，其次是奧古斯丁基督教教育思想和西塞羅培養(yǎng)雄辯家的思想。

　　第四章，西歐中世紀(jì)教育。本章內(nèi)容主要要求掌握基督教教育和世俗教育的內(nèi)容。其中基督教教育的機(jī)構(gòu)、特點(diǎn)需要記憶把握，世俗教育中騎士教育、中世紀(jì)大學(xué)、城市學(xué)校都是會(huì)考察選擇題的內(nèi)容。本章在去年雖然沒(méi)有新增知識(shí)點(diǎn)，但是仍然需要與前面的知識(shí)聯(lián)系。因此，這一章節(jié)的內(nèi)容，要求考生能夠熟練掌握，靈活運(yùn)用小知識(shí)點(diǎn)。

　　第五章，拜占庭和阿拉伯的教育。本章中加入了塞爾柱帝國(guó)和奧斯曼帝國(guó)時(shí)期的教育內(nèi)容，同學(xué)們需要在這里重視細(xì)節(jié)，會(huì)有考察選擇題的細(xì)節(jié)。除此，原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)中也是依舊會(huì)考察大家對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的把握。

　　第六章，文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育。自此以后的章節(jié)，都是外國(guó)教育史考試的重難點(diǎn)章節(jié)。本章中主要介紹了三種教育：人文主義教育、新教教育、天主教教育。人文主義中意大利的內(nèi)容十分重要，人文主義教育的基本特征也是簡(jiǎn)答題考察的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　第七章，歐美和日本各國(guó)近代教育。本章涉及到英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)、日本的教育制度和實(shí)踐。在關(guān)注法案的同時(shí)，細(xì)心的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)新增加了很多知識(shí)點(diǎn)，尤其是人物的思想，其中，英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)新增了大量的人物思想，是大家需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　第八章，西歐近代教育思想。本章是我們外國(guó)教育史學(xué)習(xí)的重中之重。一定要對(duì)本章中教育家的思想整體、靈活把握，尤其是赫爾巴特和杜威思想的比較特別注重考察。本章中新增知識(shí)點(diǎn)——近代教育思潮，更是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)和思考的，近代思潮中將我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的教育家分成不同思潮流派，要求大家注意區(qū)分，并且能夠掌握每個(gè)思潮教育的不同之處。因此，在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要全面的掌握他們的思想以及對(duì)于后世各國(guó)教育發(fā)展的影響，應(yīng)該當(dāng)做簡(jiǎn)答、辨析的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　第九章，19世紀(jì)末至20世紀(jì)前歐美教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)。其中包括新教育運(yùn)動(dòng)及實(shí)踐;進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的部分，作為選擇題和簡(jiǎn)答題會(huì)考察的內(nèi)容。

　　第十章，歐美及日本各國(guó)現(xiàn)代教育。本章的學(xué)習(xí)方式和之前第七章的學(xué)習(xí)方式相同，里面仍然包括了英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、蘇聯(lián)、日本的教育法案、制度、思想的相關(guān)內(nèi)容。本章中除了日本以外，各國(guó)都增加了幾條新法案的內(nèi)容，其中蘇聯(lián)和俄羅斯聯(lián)邦的內(nèi)容是最多的，尤其是俄羅斯聯(lián)邦的教育以及蘇聯(lián)教育家思想，需要同學(xué)們花費(fèi)一些精力在這些新增內(nèi)容中。

　　第十一章，現(xiàn)代歐美教育思潮。本章沒(méi)有新增加的知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)的重心還是要落在杜威的教育思想上，需要整體把握。對(duì)于現(xiàn)代教育思潮，需要聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到活學(xué)活用。本章考察的方式靈活，選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題都是有可能的，需要深度學(xué)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)備考小貼士

　　對(duì)于每一個(gè)要考311的考生而言，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)外國(guó)教育史呢?

　　備考前，需要同學(xué)們制定一個(gè)符合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的合理計(jì)劃和高度的執(zhí)行力。將考試的內(nèi)容分階段復(fù)習(xí)，多輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的同時(shí)注意做題鞏固，要選擇歷年統(tǒng)考或者重點(diǎn)師范類院校的歷年自命題試題。這些題目的科學(xué)性、規(guī)范性更高。遇到不懂得地方不要過(guò)于糾結(jié)，以免浪費(fèi)時(shí)間，可以暫時(shí)擱置，或者向同學(xué)、老師尋求幫助。

　　在復(fù)習(xí)外國(guó)教育史的過(guò)程中，同學(xué)們需要做的是歷史框架的建立，在此基礎(chǔ)上細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，便于考試時(shí)的回憶與提取。同時(shí)，外國(guó)教育史經(jīng)常與中國(guó)教育史放在一起考察，同學(xué)們?cè)谑煊泝?nèi)容的同時(shí)，一定要做到理解并靈活運(yùn)用，尤其是對(duì)于人物思想的對(duì)比，如赫爾巴特和杜威、杜威和陶行知等等。同一時(shí)代背景下各個(gè)國(guó)家的教育實(shí)踐、制度的表現(xiàn)也是大家需要整理的，如二戰(zhàn)后的各國(guó)教育制度內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的后期，可進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，以此增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　同學(xué)們?cè)诹私饪荚嚧缶V即考試范圍后，對(duì)外國(guó)教育史的復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則是掌握其考試規(guī)律、出題考點(diǎn)和方式、答題要點(diǎn)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，相信2020年，你一定能夠成功上岸!