師資力量上,山東大學(xué)擁有十二名兩院院士、四十一名國家杰青、二十九名國家優(yōu)青、三十七名“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、十五名“長江學(xué)者獎勵計劃”講座教授、二十一名“萬人計劃”領(lǐng)軍人物;大連理工大學(xué)擁有十二名兩院院士、一名瑞典皇家工程院院士、三十二名“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、六名“長江學(xué)者獎勵計劃”講座教授、三十七名國家杰青、二十三名“萬人計劃”領(lǐng)軍人物。在頂尖人才方面,山東大學(xué)的數(shù)量略有勝出,不過優(yōu)勢很不明顯。
學(xué)科建設(shè)上,山東大學(xué)擁有兩個一級學(xué)科國家重點學(xué)科、十四個二級學(xué)科國家重點學(xué)科、三個二級學(xué)科國家重點培育學(xué)科、七十個省級重點學(xué)科;大連理工大學(xué)擁有四個一級學(xué)科國家重點學(xué)科、六個二級學(xué)科國家重點學(xué)科。第四次學(xué)科評估,山東大學(xué)有八個學(xué)科入選A類,其中數(shù)學(xué)學(xué)科獲評A+;大連理工大學(xué)有七個學(xué)科入選A類,沒有A+學(xué)科。根據(jù)2019年7月最新發(fā)布的ESI數(shù)據(jù)顯示,山東大學(xué)有十六個學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%,入選學(xué)科數(shù)量列中國內(nèi)地高校第十一位;大連理工大學(xué)有九個學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%,入選學(xué)科數(shù)量列中國內(nèi)地高校第二十二位。從學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)上看,山東大學(xué)似乎也稍有優(yōu)勢。
綜合排名上,QS2020世界大學(xué)排名,山東大學(xué)排中國內(nèi)地高校第二十二位;大連理工大學(xué)排中國內(nèi)地高校第二十九位;U.S.News全球最佳大學(xué)排名,山東大學(xué)排中國內(nèi)地高校第二十位,大連理工大學(xué)排中國內(nèi)地高校第二十四位;軟科2019中國最好大學(xué)排名,山東大學(xué)排第二十三位,大連理工大學(xué)排第二十六位。山東大學(xué)仍然略有勝出。
由此,大家或許能得出一個結(jié)論:這兩所985高校的實力比拼,山東大學(xué)更勝一籌。其實這個結(jié)論非常不準(zhǔn)確。這里沒有考慮到學(xué)校的屬性和辦學(xué)特色,山東大學(xué)是綜合性大學(xué),學(xué)科齊全,而大連理工大學(xué)是工科類大學(xué),學(xué)科數(shù)量的齊備程度明顯不及山東大學(xué)。按綜合性大學(xué)的評比標(biāo)準(zhǔn)來比較山東大學(xué)和大連理工大學(xué)顯然不科學(xué)。
再者,山東大學(xué)和大連理工大學(xué)學(xué)生數(shù)量也完全不在一個量級,如果把師資、學(xué)科等數(shù)據(jù)均攤到每位學(xué)生身上,大連理工大學(xué)不會處于弱勢。
至于這兩所985高校,誰更受歡迎,我們隨機抽取幾個省份,看看它們的投檔線,就能了解一二。2018年江西高考,理工類,山東大學(xué)投檔線為617分,大連理工大學(xué)投檔線為618分。2018年安徽高考,理工類,山東大學(xué)投檔線為620分,大連理工大學(xué)投檔線為634分。 2018年湖南高考,理工類,山東大學(xué)和大連理工大學(xué)的投檔線均為622分;文史類,山東大學(xué)投檔線為640分,大連理工大學(xué)投檔線為631分。
作為中國目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一,山東大學(xué)在各地基本上均招生文理科學(xué)生,而大連理工大學(xué)招生以理工類學(xué)生為主。前面列舉的三個省份,江西、安徽兩省2018年高考文史類招生,都沒有大連理工大學(xué)的身影。
以部分地區(qū)投檔線分析,理工類,大連理工大學(xué)雖說不上有多大的優(yōu)勢,但與山東大學(xué)相比毫不遜色。不過在文史類,大連理工大學(xué)顯然要弱一些。
綜合性大學(xué)和領(lǐng)域類高校,它們有著各自的優(yōu)勢,我們不能簡單地認(rèn)為誰厲害誰不厲害。事實上,我們也比較不出誰更厲害,因為他們有著不同的王牌。那么誰更受歡迎?通常情況下,會有更多的理工類學(xué)生選擇填報大連理工大學(xué),更多的文史類學(xué)生選擇填報山東大學(xué)。不過這是普遍而言,就個體來講,他們還會考慮學(xué)科選擇的問題,比如想學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的理工科考生,填報山東大學(xué)更為合適。
話說回來,比較大學(xué)的優(yōu)劣,應(yīng)該重點看人才培養(yǎng)水平,其他的都不太靠譜。如果一所大學(xué)能把普通的生源培養(yǎng)成優(yōu)秀人才,它就是一所好大學(xué)。相反,如果一所生源質(zhì)量不錯的大學(xué),培養(yǎng)不出一批頂尖水平的畢業(yè)生,是算不上好大學(xué)的。
著名教育學(xué)者熊博士說:“我國大學(xué)的世界大學(xué)排名近年來越來越高,需要追問的是,排名和人才培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)嗎?不斷飆升的排名增強了對國外優(yōu)質(zhì)生源的吸引力了嗎?”確實如此,如果一所大學(xué),不是“生鐵進(jìn)鋼鐵出”而是“生鐵進(jìn)鐵渣出”,還能稱之為學(xué)校嘛?
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