隨著多年來一代又一代考研人的總結分享，數學網課視頻已經成為了廣大考生備考數學的標準裝備。但是經過一段時間的學習后，很多同學都不約而同地遇到了一個瓶頸問題：看視頻的時候，自己猶如牛頓、萊布尼茲靈魂附體，分分鐘跟著老師在數學的海洋里縱享絲滑的;可以是一旦關了視頻，自己動手做起題目來，總覺得瞬間智商返貧，這種“看得懂，做不來”的現象，究竟是為什么呢?

　　No.1看視頻不做筆記

　　在考數學的一部分考生中，這樣的觀點非常流行：有復習全書了，看視頻的時候比照著復習全書畫出重點就好了，看視頻做筆記，不就等于把復習全書又抄一遍嘛，死讀書不可取，數學要靠理解。

　　其實不然，考研數學與其他考研科目不同，非常考驗人的動手能力，用眼睛看和動手抄抄寫寫，這兩種模式的學習效果是天差地別的。

　　作為考研戰場上的老兵，我建議每一個一戰考研的新生在進行視頻學習的時候，都應該一字不差地去跟著視頻里的老師去做筆記，千萬不要嫌麻煩，怕苦怕累而偷工減料。只有一字一句的跟著視頻里的老師去抄寫，你才能更好地每一個知識點背后的細節。

　　曾經有幸向一位北大的金融碩士請教復習經驗，他分享了他舍友的兩次考研經歷：

　　第一年考研的時候，倚仗數學功底好，無論是對復習全書還是對視頻課程，都僅僅滿足于看懂即可，極少動手做筆記做題，結果第一年僅考了110+。第二年改變學習模式，全面動手做筆記做題，最終數學突破至140+。

　　所以建議廣大考生朋友們，在視頻學習的時候，千萬不能只用眼睛看，一定要認真做好筆記，這個做筆記的過程就是你打牢基本功的過程。

　　N0.2缺乏合理的復習機制

　　看視頻不做筆記是不可取的，那么看視頻有做筆記的是不是就萬事大吉了呢?很遺憾，不是。

　　很多一戰新生看視頻學習的時候，確實是像我說的那樣認真地做了筆記，這其中以女同學居多，她們做的筆記字跡俊秀，排版整齊，堪稱工藝品。

　　但是，即便是做了這么漂亮的筆記，這部分考生卻還是掉進了“視頻看得爽，做題火葬場”的矛盾境地。原因也很簡單——沒有及時復習。

　　我們都知道，數學視頻課一般都是很長的，每天做的筆記如果沒有進行及時的復習，那么一段時間過后，你再回頭翻看前面做過的筆記，你就會學過的東西又還給老師了，而你精心制作的筆記就淪為了機械地抄書。

　　合理的復習機制應該是這樣的：當天看了幾個視頻，做好筆記，關掉視頻后，趁著腦子里還有那么一股新鮮感在，把筆記讀幾遍，筆記中出現的概念性推導，自己在空白紙上動手推導，哪怕是抄也要抄幾遍，不僅是為了加深理解，更是為了增加熟練度。

　　N0.3視頻學習缺乏連貫性

　　什么叫學習缺乏連貫性呢?就是你打開數學網課，看了十幾分鐘，中途又切換出去，刷個抖音微博什么的，一段時間后再切回來繼續學數學。還有更過分的同學，是數學5分鐘，娛樂1小時，基本屬于在娛樂中插播學習。

　　據我的觀察了解，有這種習慣的學生數量極為龐大。這是一種效率極其低下的學習方式，在這樣的模式下，哪怕你今天看了10個視頻，你的實際學習效果也近乎為0的。

　　因為人的大腦不是計算機，是沒有暫停鍵的，學習過程一旦中斷，再次開始的時候，你之前學習的東西就會有相當大的一部分流失掉了，你的邏輯鏈條是不完整的，你所學知識的完整性也被破壞掉了，。

　　在這樣的學習狀態下，看上去你學習了挺久的，內心滿滿的成就感，但你也只是感動了自己，實際學習效果慘淡。

　　除了上面這種視頻內部的學習連貫性之外，很多同學也缺少視頻之間的學習連貫性。具體而言，就是有些同學某幾天心血來潮，會連著好幾天投入大量時間學習視頻課程，等那股熱乎勁過了之后，又會一連幾天把數學扔在一邊。這種前后分割的學習模式，對于數學的學習效率同樣會造成極大的損耗。