一、主題與背景

　　在越來越嚴峻的考研形式的沖擊下，學生的思想觀念日益復雜，學習壓力日漸繁重，傳統的學生教育管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應形式發展的需要，迫切需要革故鼎新。作為一名學管師，處在學生日常教學管理的一線，半年多的工作讓我成長了許多，收獲了許多，更多的是工作中經驗和教訓的積累。學管師的工作態度應該是：嚴謹+認真+責任心+吃苦耐勞+堅持=成功，相信在工作中把每一件細小的事情做到極致，那就離成功很近了!

　　二、案例分析

　　楊同學，系2019屆火箭班學員，本科院校為勞動關系學院，專業是法律專業。剛接觸的時候他告訴我以前從來沒有考慮過考研的問題，也沒有遠大的理想，也不知道以后做什么。而且大一大二期間沒有怎么學習，在班里屬于成績比較落后的一類，尤其是英語基礎很差。我通過電話、微信跟他交談，全面了解他的情況后，我便從他的日常生活習慣著手，了解他的基本情況。進一步交談，給他打氣鼓勁，和他探討考研的好處，考研對他自己今后生活的重要性等等。將自己的一些考研及生活經歷與他分享，他對自己考研充滿了信心。接著，就給學生介紹學府考研學習安排和考研學習計劃，以及目標院校的確定，我將學府每周教學活動安排詳細的介紹給學生。首先從他感興趣的教學體系著手，介紹學府有給學生提供四六級考試的免費培訓課程，讓學生體會到學校為他們做的更多服務，包括高分學員分享會等等。在聽完介紹后，學生便開始特別認真的學習。每周的課程都會積極參加，從缺過課，學習態度非常認真。為了督促學生學習，學習計劃每周下發一下，我根據楊同學的情況，制定了以下學習方案：

　　1、每周背誦兩個單元的單詞，背過之后要做單詞周測;

　　2、學習英語語法，掌握語法的基本結構;

　　3、每天分析一個語法長難句。

　　由于楊同學的基礎較差，為了能更好的提高學習成績，在除了計劃內課程外，還為他提供了個性化的計劃外課程，包括習題課和答疑課，之后隨著課程的增加，會開設更多的個性化課程。習題課的作用是為了鞏固課堂知識，而像楊同學這種基礎差一點的學生在學習過程中會遇到一些有疑惑的地方，這時候就會給他安排答疑課。從楊同學的反饋來看，不管是計劃內課程還是計劃外課程，他都非常滿意。

　　通過每周學習計劃和課程的進行的進行，學生的學習情況也開始有了變化，幾乎每次單詞周測都能達到80分以上。相信通過未來的學習該學生會取得更大的進步!

　　三、反思與分析

　　個別案例，雖然不能以點概面，但能從中總結出一些道理，不同的學生，具體管理方法各不相同。面對像楊同學這樣基礎比較差的學生的時候，應該做到：

　　一、重點要培養學生學習的自信心并給學生制定嚴格的學習計劃。

　　二、根據學生學習情況，增加計劃外課程。

　　三、做好督學工作。

　　四、總結

　　每一位學生都應該用心的對待，特別是面對基礎比較差的學生的時候，我們更應該百分之百的上心。首先我們要樹立起學生的信心，心態擺正好了。才能為后面的學習做好準備。其次打好學習基礎，找出薄弱環，通過計劃外課程去彌補。而作為一名學管師，在今后的工作中會更加尊重學生、理解家長，常和學生談心，多和家長溝通及時發現問題，處處正確引導，讓學生少走一些彎路。相信在多方努力之下，學府考研會越來越好。