一、大綱變化預(yù)測

　　中國人民公安大學(xué)的821公安學(xué)基礎(chǔ)理論和管理學(xué)是公安學(xué)與管理學(xué)在同一張試卷上出題，兩門課目各占75分，總時間要求3小時，滿分150分。其中對于管理學(xué)部分，該校的管理學(xué)參考書目是周三多教授主編的，高等教育出版社出版的《管理學(xué)》教材。關(guān)于管理學(xué)部分的大綱，2019考研相比較于2020考研有了較大的變化，主要體現(xiàn)在如下幾個類別上：

　　第一，部分內(nèi)容的名稱進行了相應(yīng)的調(diào)整，比如“管理的職能與屬性” 改成“管理的職能與性質(zhì)”、“法約爾的一般管理理論” 改成“法約爾的組織管理理論”等;

　　第二，刪除或增加了部分考點，比如刪去“韋伯的行政組織理論”、增加“決策的影響因素”等。2019年調(diào)整后的考研大綱相比之前而言內(nèi)容更加具有系統(tǒng)性，且更新了部分標(biāo)題，使知識內(nèi)容跟得上學(xué)科發(fā)展的變化。因此，在2019年考研大綱的基礎(chǔ)上，2020年考研大綱基本上應(yīng)該不會進行較大的調(diào)整，會基本按照2019年大綱的出題。

　　二、大綱重難點分析

　　對于管理學(xué)部分的大綱，其重難點主要體現(xiàn)在如下內(nèi)容中：

　　管理的含義;管理者的技能;泰羅的科學(xué)管理理論;法約爾的組織管理理論;梅奧的人際關(guān)系理論;麥格雷戈的X、Y理論;流程再造理論;決策的概念;決策的類型;決策的過程;決策的影響因素;計劃的概念;計劃的類型;計劃的過程;目標(biāo)管理;組織的基本結(jié)構(gòu);組織的類型;管理幅度與管理層次;部門化的方式;集權(quán)與分權(quán);人員配備的原則;管理人員的來源;管理人員的考評與培訓(xùn);正式組織與非正式組織;直線與參謀;組織文化的概念與結(jié)構(gòu);組織文化的功能與塑造途徑;組織變革的過程及阻力;領(lǐng)導(dǎo)方式及理論;激勵理論;溝通的定義;有效溝通的障礙及實現(xiàn);控制的類型與過程;創(chuàng)新與維持的關(guān)系。

　　三、考試題型變化及能力要求

　　中國人民公安大學(xué)的821管理學(xué)部分的考試題型一般為名詞解釋、簡答題和論述題，從最近五年的考情來看，基本上沒有變化過，考試題型設(shè)置相對比較穩(wěn)定。不過，在考試題型穩(wěn)定的同時，其考試難度略有提升，綜合表現(xiàn)在題目設(shè)置上，提問方式與之前的直白式的開門見山的題目設(shè)置方式不同，最近幾年題目設(shè)置略有技巧。比如，以前考察簡答題，主要呈現(xiàn)形式如“系統(tǒng)原理的內(nèi)容”而現(xiàn)在的呈現(xiàn)形式為“以下是一個管理法則，請結(jié)合管理學(xué)的理論觀點，談?wù)勀愕恼J(rèn)識：‘木桶原理’：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于那塊最長的木板，而在于木桶的那塊最短的木板，想要使木桶多盛水，就要提高木桶的整體效應(yīng)，不是去增加最長的那塊木板的長度，而下功夫補齊木桶上最短的那塊木板。”也就是說，最近年份出題時，題目設(shè)置不會直接給出答題方向，一般給出一段長短不一的材料，需要考生略加思考得出考題答題方向與考查重點。所以，考生對于知識點的把握就不能僅僅局限于死記硬背書本或講義上的知識點而不做任何變通思考和理解。目標(biāo)院校此舉主要是為了考察考生是否具備知識的理解與應(yīng)用能力，是否具備應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的能力，需要考生密切結(jié)合現(xiàn)實生活，關(guān)注現(xiàn)實生活的企業(yè)案例，將理論與實踐有機的結(jié)合。