導(dǎo)師怎么看跨專業(yè)和大齡往屆生報考研究生?

  • 來源: 學(xué)府考研
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  • 2019-11-07
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摘要:教育部明確規(guī)定,研究生招生單位錄取時不得有任何歧視性選擇。但是在具體實踐中,尤其是根據(jù)專業(yè)的不同每個老師都是有傾向的。

  在參加研究生復(fù)試前,跟導(dǎo)師聯(lián)系,除了成績,考生都想知道他們到底想要什么樣的學(xué)生,考生應(yīng)該怎么展現(xiàn)自己?這個問題沒有固定答案,更多的是因人而異,老師們也是希望優(yōu)中選優(yōu),發(fā)現(xiàn)那些孺子可教并讓其眼前一亮的學(xué)生,把他們培養(yǎng)成才。

  為此,結(jié)合五位不同院校的導(dǎo)師的看法,來發(fā)現(xiàn)一些端倪。

  王德華,博士,中國科學(xué)院動物研究所研究員,中國科學(xué)院大學(xué)教授。

  農(nóng)業(yè)蟲害鼠害綜合治理研究國家重點實驗室副主任,中國動物學(xué)會副理事長,動物生態(tài)專業(yè)委員會主任,《獸類學(xué)報》主編等。

  李明陽,南京林業(yè)大學(xué),森林資源與環(huán)境學(xué)院教授。

  研究領(lǐng)域:生命科學(xué)->生態(tài)學(xué)->景觀與區(qū)域生態(tài)學(xué)。

  文雙春,湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,國家杰出青年科學(xué)基金獲得者,國務(wù)院政府特殊津貼專家。

  呂喆:哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理系教授,博士生導(dǎo)師。

  培養(yǎng)碩士33人,其中2人獲得省優(yōu)秀碩士論文獎,培養(yǎng)博士8人;其中3人獲得教育部博士生學(xué)術(shù)新人獎。

  李先柏,北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授。

  關(guān)于跨專業(yè)和往屆生

  跨專業(yè)考研已成常態(tài),有超過半數(shù)的考生是跨專業(yè)考研。但是很多跨專業(yè)的考生心里也在打鼓,表面上看來跨考相當(dāng)于把大學(xué)幾年學(xué)過的東西推倒了重來,在導(dǎo)師眼里,是不是認(rèn)為跨專業(yè)的學(xué)生本質(zhì)上和高中畢業(yè)生沒有區(qū)別?

  Q:在每年的復(fù)試中,跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢?

  李明陽:我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學(xué))跨專業(yè)的比較少,一般都是專業(yè)相關(guān)的,學(xué)生主要來自三類:計算機(jī)、地信和林學(xué)。一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。

  呂喆:就我們物理專業(yè)而言,“跨進(jìn)來”的考生少,大概不會超過10%,“跨出去”的考生可能多些。

  文雙春:因?qū)I(yè)而異,熱門或?qū)嵱脤I(yè),跨專業(yè)考生較多,大概占三分之一左右。

  王德華:不多,但鼓勵。學(xué)術(shù)畢竟是一個循序漸進(jìn)的過程。

  Q:導(dǎo)師喜歡跨專業(yè)的學(xué)生嗎?鼓勵學(xué)生跨專業(yè)考研嗎?

  李明陽:我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學(xué))不太喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。

  李先柏:有的老師反而喜歡跨專業(yè)的學(xué)生,就我個人而言,帶的六七個學(xué)生中,約有2名左右的學(xué)生是跨專業(yè)的,因為不同的知識結(jié)構(gòu),學(xué)生之間交流起來會有一定的益處。

  呂喆:這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān),在從事交叉學(xué)科或者交叉課題時,學(xué)緣結(jié)構(gòu)就不能太單一,會非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來。本人喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。

  王德華:喜歡,鼓勵。如果學(xué)生對所跨考的專業(yè)感興趣,有這種內(nèi)心呼喚的話,一定要想辦法跨專業(yè),因為跨學(xué)科是最容易做出成績的,我們也非常鼓勵和喜歡這些跨專業(yè)的學(xué)生。

  文雙春:很多老師喜歡跨專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生本專業(yè)學(xué)的好,學(xué)其他專業(yè)也不會有太大問題,重要的是學(xué)習(xí)的能力,在某個專業(yè)是好學(xué)生,到了其他更感興趣的專業(yè)肯定也能成為好學(xué)生。

  Q:導(dǎo)師對跨專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),會不會有所顧慮?

  李先柏:這幾年,數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要,學(xué)生如果一點都不會肯定會受影響的。不過,出身理工科的學(xué)生一般都不會有過大的問題。

  王德華:會有所顧慮,尤其涉及到實驗技能等需要訓(xùn)練的技能。

  文雙春:總體來說,專業(yè)基礎(chǔ)不是一個很關(guān)鍵的問題。在導(dǎo)師看來,大學(xué)更多的是通識教育,各專業(yè)之間差不多70%的基礎(chǔ)課程是一樣的,體現(xiàn)專業(yè)差別的就是幾門課程,那些知識學(xué)生用幾個月就能補(bǔ)上了。

  Q:在什么情況下,學(xué)生跨專業(yè)考研比較合理?

  呂喆:學(xué)生對所報考的專業(yè)有濃厚的興趣,而且有明確的奮斗目標(biāo)。反面來講,導(dǎo)師比較不喜歡的是原來專業(yè)根基都沒有打好,跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學(xué)生,僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報考。

  王德華:用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來,這樣會更有優(yōu)勢,很多物理、化學(xué)出身的人,在生物學(xué)研究方面獲得諾貝爾獎,就是用本身物理、化學(xué)的優(yōu)勢去做生物。

  文雙春:對報考專業(yè)有激情、有斗志、有抱負(fù)的學(xué)生。

  Q:跨專業(yè)的學(xué)生,他們的專業(yè)知識難免不足,可能只是學(xué)了考研的幾門課程,導(dǎo)師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”并和“科班”出身的學(xué)生區(qū)別對待呢?

  李先柏:對跨專業(yè)的學(xué)生,導(dǎo)師不會問一些偏難偏怪和比較邊緣的知識,不會問學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課知識。

  呂喆:可以適當(dāng)區(qū)別對待,但要做到公平合理。

  王德華:對這兩類學(xué)生,導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣,要求自然會有所不同。同樣一個問題,導(dǎo)師給“科班出身”的學(xué)生打60分,若跨專業(yè)的學(xué)生答成這樣,可能就是85分。

  Q:在往年的復(fù)試中,往屆生多嗎?能占多大的比率呢?

  注:什么樣的考生進(jìn)入復(fù)試,是看初試成績。

  李明陽:我們學(xué)校不多。

  呂喆:不太多,大概20%-30%。

  王德華::有往屆生,但還是應(yīng)屆多。

  Q:您喜歡往屆生嗎?

  李明陽:不太喜歡。因為我們林學(xué)類專業(yè),學(xué)生本科畢業(yè)之后改行的比較多,時間一長專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了,這類考生一般基礎(chǔ)比較差,培養(yǎng)起來難度比較大。另外,可能功利性太強(qiáng)了,很多是為了躲避就業(yè)壓力等。

  文雙春:喜歡一個學(xué)生,不會因為是應(yīng)屆還是往屆,而是學(xué)生讀研的價值取向和追求是否與導(dǎo)師一致。往屆生因為工作過,可能更知道學(xué)習(xí)的重要性,知道工作和學(xué)習(xí)的差別,表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)愿望可能更強(qiáng)烈,有時反而更占一些優(yōu)勢。

  呂喆:我喜歡工作了2-4年的學(xué)生,至少也要在一個單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗和閱歷,知道讀研對自己的重要性,也就更珍惜讀研的機(jī)會。如果一個學(xué)生只工作了幾個月甚至幾天就離職來考研,可能只是為了逃避工作甚至社會,而不見得真的喜歡讀研。

  Q:導(dǎo)師會不會介意往屆生的年齡?

  王德華:一般來說,對年齡還是有一些想法的,年齡太大,老師會有一些遲疑的。年輕不怕,15歲大學(xué)畢業(yè)都沒問題。二十二三歲,二十四五歲,比較正常的年齡,這都不會有問題。

  但是考生要是三十歲以上,導(dǎo)師還是會有顧慮的,上限還有要考慮一下的。年輕的學(xué)生不怕失敗,敢于和導(dǎo)師做一個時間很長的課題,但是年齡偏大的學(xué)生在這方面的勇氣就有所欠缺。

  不過,不同的專業(yè)方向不一樣,往屆生有往屆生的優(yōu)點,工作踏實,比較珍惜機(jī)會和時間,不是探索性很強(qiáng)的方向、課題,有些導(dǎo)師也會喜歡年齡大的學(xué)生。

 

  但探索性強(qiáng)的方向,專業(yè),一般不會招年齡大的學(xué)生,年齡小的學(xué)生的精力和創(chuàng)新性思維確實普遍好于年齡偏大的往屆生。

好成績,從選擇好老師開始

趙宇 考研政治

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