時維九月，序屬三秋。天氣漸涼，四川學府又迎來了一位英語個性化輔導的學員小A。按照流程 ，正式上課前會做一個課前測試。原計劃90分鐘做題時間，小A只用不到10分鐘便交了試卷。入學測試包括三部分，詞匯閱讀和寫作。第一部分寫出40個單詞的漢語意思，小A共寫出了10個單詞的漢語意思，閱卷后發現正確的只有6個。閱讀和作文交空白試卷。經過和小A溝通后得知，小A是專升本學員，目前對于考研英語是真正相看兩不識。所幸小A為工科考生，學校還可以特招破格錄取，英語只需30分即可過線，所以小A還是對考研成功抱著較大的希望的。

　　經過入學測試，初步了解小A的學習情況，于是為其制定個性化的教學方案與學習時間計劃。時間緊，任務重，這個時候不可能再安下心來穩打基礎，只有魔鬼性的應試訓練才可能讓他達成所愿。考慮到小A的詞匯量小，語法幾乎不會，于是計劃在9月底到10月底一個月時間以基礎詞匯語法為主，搭配一些簡單閱讀和簡單句子練習。11月開始的兩個月以講解真題閱讀和寫作為主。在11月開始的閱讀中加入一些常用的解題技巧，并且教會他一些常用的作文模板句式。這樣安排是希望小A能主要從閱讀和作文中得分，總分就可以超過30分。為此，我作為他的專職老師，再備課和教學過程中做了以下的努力：

　　首先，精心挑選并講解高頻常考詞匯，尤其是容易混淆的單詞。每次課上都反復強點重點單詞，并且讓小A把重點單詞抄寫在專門的生詞本上。課上經常復習溫故以前遇到的重點單詞，及時在課上鞏固所學單詞，尤其強調作文題目和閱讀中的重點單詞。

　　其次，安排的三次語法課程依然是完全以應試為導向，只講解考研常考長難句的分析和理解。讓小A能在閱讀中抓住長難句的關鍵詞，猜出長難句的重點，并且經常讓小A有針對性地做造句練習，所選句子都是作文中常見的模板句型，每次上課都會再專門抽時間讓小A練習寫出上節課所講的作文句型，以此希望小A在考場上能自己寫出作文。

　　第三，從10月中旬開始講解閱讀真題。由于小A基礎較差，一篇真題閱讀往往需要兩小時才能詳解完畢。在此時講解真題既要讓小A能學到高頻詞匯，句型，又要讓小A了解真題出題的常見套路。仍然要求小A在課后把真題中的高頻生詞全部整理到生詞本上，在零散時間復返記憶這些真題詞匯。通過對真題出題套路的分析，讓小A知道爭取選項和錯誤選項的一些常見特征。在這個階段，學會“猜題”也是一種重要的應試能力。

　　第四，及時和學管師溝通小A當天課堂學習情況以及課后練習要求，學管師每天監督小A的學習進度，了解小A的精神狀況和思想狀況，并及時向小A的家長反應。

　　最后，經常把課堂上所講的重點單詞、重點句型、解題技巧、注意事項做成電子文檔發送給小A，讓小A及時復習溫故所學內容。

　　小A經過一個月左右的學習，在階段性測試中已取得一點進步，能辨識一些常見高頻易混詞語，對許多長難句也不再畏懼，甚至能夠正確分析一些長難句的語法結構，也有了學習的方向和動力。千里之行始于足下，小A表示會在最后一個半月時間內踏踏實實、努力學習，一定達到過線的分數。相信在小A和我們的共同努力之下，小A一定能取得理想的分數，實現自己的夢想。