如何幫助“二戰”考生決戰考研(XF-1212-010)--王丹

　　在考研培訓機構的近三年中見過形形色色的考生，有提前兩年就行動的“報春鳥”，有猶豫不前似乎什么都懂卻又什么都不懂遲遲行動的“知了”，有求職公考均失敗才不得不考研的最后一批考研人，還有經歷了考研未成功還不愿放棄而卷重來的二戰考生。今天我想從兩個案例入手就二戰考生的教學談談自己的看法。

　　一、案例一

　　1、情景描述：

　　秦某某是2018年5月入學的，本科院校為三本院校。去年考西安某一本院校，研究生入學考試成績如下：政治58，英語68，數學20，專業課60。通過入學面談及平時的溝通，學生給我的印象是很有主見，但是愿意去聽老師建議，也能將這些建議和意見去落實的學生。通過了解學生去年備考的經歷以及各科的基礎、學習情況和努力情況以及最后的結果，給學生提出了幾點建議：首先，前期英語可以稍微放一下，因為學生之前有出國經歷，加之去年備考有將大面積時間放在英語上，因此英語基礎不差，保證每周給英語分配時間，保持單詞的熟悉度完成每周課堂要求即可，作業及習題課未做強制要求，保證課堂知識消化即可。其次， 數學是學生的短板，今年需把大量精力放在數學上，除了對應部分的習題，還需額外做題鞏固，保證基礎知識點的得分，習題課補差課校區答疑認真參加，沒有特殊情況一律不能缺席;最后，學生已考過一年，對自身情況也有一個整體的把握，因此跟學生溝通院校確定上學生堅持去年的學校，因此在六月院校就確定了，除了數學，其他時間放在專業課備考方面，從六月到九月份學生的數學考試成績如下：

　　從學生的成績來看，不論是數學，英語還是政治，學生的成績整體趨勢是進步的，且每一次考試后都有學生認真溝通。通過與學生溝通，讓學生在行動上重視成績，思想上又不那么看重，重在考試后問題的剖析，找準問題所在，及時糾正，多答疑多做題，為后期成績的提升尋找方法技巧。第一次段考學生處于什么都不會的狀態，但是堅持練習到第二次校區考試分數已經到94分了，通過分析發現學生第二次考試有二道大題是剛剛做過，因此不算做本次成績，同時發現學生在高數和概率上的問題，讓學生在九月段考前答疑，同時練對應習題，截止九月中旬的考試學生部分問題已經得到解答，雖然九月中旬成績不理想，單學勝已經從平時的面談溝通中知道問題所在，能以平常心看待自己的考試成績，同時也能總結出來新的問題。通過這樣不斷的反復，相信學生之后會有一個不錯的結果。

　　專業課，學生去年專業課基本上未認真復習，一遍都未復習完，因此是什么都不會的狀態下去參加了考試。因此今年讓學生在6月份就入手專業課，包括專業課書籍復習，對應習題練習，讓學生對自己后期復習有一個整體思路，并定期跟我反饋復習進度，做好督促跟進。

　　2、問題討論及反思：

　　秦某某身上反映的是二戰的部分學生，他們往往是因為偏科，某一科的分數不理想導致與目標院校擦肩，他們對自己有追求，同時也能嚴格要求自己，認真執行既定的計劃，選擇二次踏上考研備考之路，他們比別的考生更有堅定的信念。同時，他們失敗過因此更清楚自身的水平，不會讓第一次考研的學生那樣輕狂。但這類考生會有一個問題，他們經歷過打擊，往往心態不穩定，同時經歷過一次考試會讓他們備考上覺得哪一部分似乎都復習過卻又似乎都不會的困境。因此，針對這類學生我從管理的角度歸納的管理經驗為：

　　(1)幫助他們分析第一年失敗的原因，不夸大問題也不隱藏問題，針對存在問題的科目和某些科目的個別知識點重新調整狀態和思路，一切歸零，一步一個腳印認真備考。

　　(2)對他們的管理不同于一戰考生，每一次考試結束或者每一部分學習結束后一定要總結，尋找問題解決問題，整理錯題反復訓練。多與他們溝通。幫助他們調整狀態，分析每一個階段距離目標院校、分數的差距。具體到每一科目每一道題應得幾分，只有清楚目標并堅定目標，最終才有可能達到目標。

　　(3)利用現有資源，比如校區答疑和APP答疑，補差課，習題課，我告訴學生那一部分知識有疑問一要及時解決，線上答疑或者線下答疑形式不限，目的只是為后期綜合練習做題掃清障礙。做題從易到難，2200題，1000題，真題精講，有問題的地方都讓學生過來答疑，讓學生在有限的時間內將學習效率提高。

　　(4)這類考生不需要事無巨細的告知他，只需定期跟進學生的復習進度給于指導即可，他們因為第一年備考不充分及偏科問題落榜，只需第二年找準問題對癥下藥即可。

　　二、案例二

　　1、情景描述：

　　李某是2019年4月入學，通過入學面談了解到學生去年報考西安某985院校經濟學，因為數學和專業課未能達到目標分數，因此選擇今年二戰。學生本科為普通二本，學習態度認真，整個基礎階段從未缺課，從基礎階段的表現來看，學生屬于那種認真踏實型的，但是學習方法存在問題。她只是單純的完成作業，錯誤問題依舊是錯誤，也從未總結分析。英語單詞記憶方法不對，只是記憶，但是很少復習，導致記得快忘得快。因為是跨專業因此專業課基礎也比較薄弱，比較盲目，沒有頭緒。

　　針對她的情況，首先跟她做了一個普及，學生雖然考過一年，但對于考研對于自身還是沒有一個清晰的認識。一是要確定學生考研的目的，是否非要跨考。學生是因為對經濟學感興趣，同時家里也期望學生考相關部分;二是告知學生經濟學的國家線以及學生要達到國家線各科至少要達到的分數，經濟學18年國家線330，在學生英語基礎不是太好的情況下數學必須達到120分以上，才有可能過國家線。因此讓學生調整各科的時間分配。數學和英語從一開始就打好基礎，多做題做好積累，為后期質的飛越做好鋪墊;三是，院校確定及專業課復習，分析學生的情況，學校的錄取情況，分數分布以及難度，建議學生調換院校，選擇難度稍低錄取人數較多的一個211院校，學生經過考慮聽取了建議。同時將專業課復習時間提前，不要等到九月再開始復習，一定要提早著手。針對學生的復習情況，給學生制定了復習計劃，計劃如下：

　　(1)數學：4月-7月初，正常參加課表上的課程和習題課，培優課，一個月至少來校區答疑兩次。每次習題課后整理錯題本，只抄寫題目，每隔三周左右繼續練習，完成對應的習題冊。基礎階段結束前完成第一輪復習，保證知識點不存在問題。 7月中旬到8月底，在馬王集訓營參加集訓，利用馬王的習題課和答疑以及自習時間，充分練題，尤其是1000題及補充講義，保證做題的正確率，完成第二輪復習;9-10月專題階段，針對自己的復習情況有選擇的來上課，練習2004-2010年真題，并及時對自己不熟悉的知識點做總結，及時復習課本。11月練2011-2017年真題，及時分析總結，七年真題卡著時間練習，同時調整各題目做題順序，調整生物鐘。12月練最后一套真題，調整狀態。

　　(2)英語：基礎階段以單詞為主，主要是5500次系統復習一遍，因為是二戰，因此一定要針對不熟悉的單詞反復訓練，已經記住的直接忽略即可。強化階段以閱讀為主，重點練習閱讀題目，每天至少練習兩篇，看出題方式，同時鞏固單詞進行第二輪單詞復習，閱讀詞匯和寫作詞匯做不同要求，閱讀詞匯能看懂意思即可，寫作詞匯熟悉單詞的用法，不但認識也能寫的出來。寫作和翻譯部分認真聽課，完成對應的習題看冊即可。專題階段，開始系統的練真題，寫作文，保證一周練習一篇作文，對應答案尋找問題，同時寫的作文找老師答疑，發現自身寫作上存在的問題，無論是語法還是單詞抑或是思維，找到問題解決問題。真題一定要整理出高頻詞匯，認真背誦。沖刺預測階段調整好生物鐘卡時間做近五年真題，調整做題順序。保證英語的成績在這個階段有一個大的提升。

　　(3)專業課：專業課一定要在6月著手復習，第一輪復習系統的復習參考書目，逐字逐句過，整理出對自己疑難的部分，等待上課時解答。第二輪上課8-10月，上課時疑難部分重點聽講，課后多做習題，保證知識點的熟悉。同時復習第二遍，將重點知識在筆記本上整理出來，認真背誦練習。第三輪，查漏補缺，及時練習，看前幾年真題，熟悉每一部分在真題中的考察方式，認真反復練習。

　　(4)政治：政治基礎和強化階段跟著上課做對應習題即可，九月之后認真看書，大量練習多選題目，10月底開始背誦大題，保證政治不跟其他同學落開分數即可。

　　2、問題討論及反思：

　　這個學生反映出來的是二戰考生普遍會存在的問題，盲目復習沒有方法，但態度認真愿意聽從管理，針對這一類學生的管理我的建議是：

　　(1)明確學生考研的目的，根據學生情況建議合適的院校，目標院校不易過高。同時，強化學生的目標，讓學生對其目標有一個清晰的認知，知道二戰備考的側重點。

　　(2)給學生制定復習計劃并監督執行，學生之所以那么認真還未考上，肯定是學習方法上甚至是在計劃的執行上有缺漏，因此一定要嚴格要求，讓學生把計劃付諸行動。

　　(3)專業課：專業課是二戰考生可以把握住且在短期是可以提升的一個科目，因此二戰考生一定要抓住專業課的復習，做好一輪二輪備考，有效利用時間。

　　(4)專題階段后一定要有自己的主見，針對對自己而言同樣的時間消耗產出最多的科目用力，而不要有執念，在一個科目上舉步不前。

　　(5)心態調整好，二戰考生不像第一次考研的學生那樣初生牛犢不怕虎，經歷過一戰，所以更加畏首畏尾，容易在一次次考試后心態崩塌，因此做好學生考試后的試卷分析及后期復習建議，讓學生不那么迷茫，越是到最后越是考研學生的身體素質和心理狀態，因此一定要幫助學生克服心理恐懼，在一次次考試中發現問題解決問題，最終達到理想的目標。

　　三、總結

　　二戰考生是考研中的一部分人群，需要我們給于足夠的重視，對我們而言也許他們只是眾多考生中的一個，這一年也只不過是教學過程中很普通的一年，可這對他們而言這是很艱難的一年，是不平常的一年，如果我們放任自由，有可能一年之后他們會三戰或者工作，但如果指導督學得當，認真對待，也許他們因此會有不一樣的明天。從事學管師的這兩年見到的學生很多，需要學習的東西也還有很多，希望在未來的日子里自己能不斷學習，不斷反思，為更多的學生服務，同時也能不斷提升自己，讓自己從平凡走向不凡。