通過閱讀這些研究生們經過幾年苦讀、系統研究而撰寫完成的學位論文，除了有機會學習論文中對相關科學問題的最新研究成果，還可以學到很多新的知識，了解一些新的信息和相關的學科的發展和發現。

　　導師們都知道，每年的研究生入學考試和研究生復試，英語水平是一個很重要的考察方面，如考生對文獻的理解和翻譯等。

　　英語水平好的考生，很受關注和歡迎。所以，現在的研究生英語水平一般都不差，閱讀專業文獻的能力也很強。

　　這些能力會在后來的學位論文中體現出來，尤其是文獻綜述部分，是最能體現一個研究生對文獻的掌握程度和綜合能力了。

　　但學位論文看多了，也會發現一些問題。

　　從我自己比較熟悉的領域看，有一個現象似乎很嚴重，就是不少研究生對本領域文獻的掌握不是很好，相關理論和概念的來龍去脈不是很清楚，對過去的歷史積累不是很熟悉，對最新的研究熱點或前沿課題也有些模糊，對自己所研究的學科領域的發展把握得也不是很好。

　　感覺似乎是支離破碎的知識，沒有系統化。知識點是碎片化的、零散的，沒有綜合起來，也沒有相互銜接融合起來。

　　學位論文都完成了，如果還是碎片化的專業知識，應該說還沒有達到專業化。

　　做學問要專業化，專業化是做學術研究的基本要求。

　　達到專業程度，是需要花費一些時間和精力的，是需要努力做一些事情的。

　　知識需要系統化，需要綜合，需要形成網絡，這樣才會有新的理解、新的提高。

　　做不到專業化，盡管也能發表學術論文，但學術應該是打折扣的。

　　初學者開始接觸一個新的領域或方向，并不需要把所有的文獻都閱讀，這也不現實。最好的方式是對一個領域有了一定認識之后，盡早開始實驗，邊做邊學，逐漸完善自己的知識結構。

　　早開始實驗，對文獻的感覺也是充實的。

　　對于學術界的初學者，我曾編譯過一個著名物理學家的建議：

　　閱讀文獻的能力。對文獻的理解能力，對文獻的選擇能力，對文獻的綜合能力，是一個研究生在學習和工作過程中需要有意識去著力培養的。

　　既然是一種能力，就需要花費時間和精力去掌握它、提高它。