首先非謂語動詞有三種形式：v-ing、v-ed和to do不定式。我們結合著例子一起來分析分析。

　　1.The boy sitting in the classroom is my brother.

　　在這個例子里面，sitting就是非謂語動詞。有同學就有疑問了，v-ing不是表示進行時嗎?為什么它不是謂語動詞呢?的確，進行時里面的動詞要變為-ing形式，但關鍵在于進行時的完整結構應該是be+v-ing，比如說，I am reading。這里的reading為什么屬于謂語動詞的一部分，就是因為它與前面的be動詞構成了完整的進行時結構，而例句中只有sitting而沒有be動詞，進行時結構不完整，所以sitting不具備謂語動詞的功能，屬于非謂語動詞，在句子里面作為修飾主語的后置定語。

　　接下來在看看更讓人不解的v-ed形式，因為v-ed形式如果作為動詞的過去式的話，在句子中是可以做謂語動詞的，因此不能作為謂語動詞的v-ed，準確來說，應該是動詞的過去分詞形式。那究竟怎么來判斷呢?我們看到例2

　　2. The boy praised by the teacher is my brother.

　　這句話里面的praised就不是謂語動詞。因為我們可以看到一個很明顯的被動語態的標志“by”，所以the boy和praised處于被動關系。那被動語態完整的應該是be+v-ed形式，那么在這個例子里面還是同樣的道理，因缺失了be動詞，構不成完整的被動語態，單單一個praised就不能擔任謂語動詞，最終變為主語the boy的后置定語。總結一下就是：如果主語和后面的v-ed形式有著被動關系，但卻缺少be動詞，這時的v-ed形式就不是謂語動詞了。

　　最后我們來看to do不定式是一個怎樣的情況。

　　3. My dream is to be a teacher.

　　這個句子里面的謂語動詞可以劃分為is to be，因此和前兩個例子是一樣的，有be動詞的參與才能構成完整的謂語動詞結構。我們再來看個反例進行對比。

　　4. My dream to be a teacher has come true.

　　現在看到這個例子應該非常清晰了，to be a teacher的前面因缺少be動詞變為了修飾my dream的后置定語而不是句子中的謂語動詞。

　　總而言之，一句話：當v-ing、v-ed和to do前面缺少be動詞時，這三種形式在句子里面就淪為非謂語動詞。