中醫(yī)綜合是由國家統(tǒng)一命題，覆蓋6個(gè)科目，包括中基、中診、中藥、方劑、中內(nèi)和針灸。相比理科一類的考研復(fù)習(xí)，中醫(yī)綜合涵蓋的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且主要是需要大家記憶，考題是非分明，基本上不會(huì)有考生可以根據(jù)自己的主觀臨場(chǎng)發(fā)揮的余地。所以中醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)，要求大家能夠熟練記憶教材上要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，并且還要做到靈活運(yùn)用。所以?中醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)，難度是比較大的。當(dāng)然，復(fù)習(xí)也是有一定技巧性的工作。

　　一、要有一定的標(biāo)準(zhǔn)

　　中醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)，大家一定不能盲目進(jìn)行，因?yàn)樗闹R(shí)體系復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)較多，如果沒有一個(gè)比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，那么很有可能導(dǎo)致復(fù)習(xí)不夠全面。這里小編建議大家拿到考試大綱，按照大綱上的要求來規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)。

　　二、合理選擇資料

　　中醫(yī)綜合考研復(fù)習(xí)，是離不開一些相關(guān)資料的。這里的資料主要包括，大家上課的筆記、老師講課的課件、教材以及參考書。購買參考書時(shí)，注意買正版書，如果買到盜版書，里面往往會(huì)有許多小錯(cuò)誤，有時(shí)候一些小錯(cuò)誤就可能造成“失之毫厘謬以千里”的局面。

　　三、有比例有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)

　　考試要考的6門課程，都是大家在大一、大二、大三學(xué)的了，有些課程學(xué)得早，很多知識(shí)點(diǎn)也許不少同學(xué)已經(jīng)遺忘，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地進(jìn)行，首先將自己遺忘程度比較高的內(nèi)容拿來復(fù)習(xí)。同時(shí)，6門課程在考試中所占的分值比例各不相同，其中內(nèi)科和方劑占的比重較大，它們之間的聯(lián)系也緊密，所以大家復(fù)習(xí)由于不妨在這兩科上面多花一些時(shí)間。

　　四、注重練習(xí)

　　中醫(yī)綜合需要記憶的東西比較多，如果只是一味地背誦，那么記憶可能會(huì)很快模糊，所以大家平時(shí)在復(fù)習(xí)中，還要注意經(jīng)常記憶與聯(lián)系的結(jié)合。適度的練習(xí)除了可以更有效地加深大家對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象，還能在練習(xí)過程中幫大家找出復(fù)習(xí)得比較薄弱的地方或者還不太會(huì)的地方。所以練習(xí)是大家復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺的一個(gè)好方法。當(dāng)然，在練習(xí)中大家肯定會(huì)遇到一些自己做錯(cuò)的題或者不太會(huì)的題，這就需要各位對(duì)這些題目進(jìn)行總結(jié)，并且對(duì)自己不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，直至徹底掌握為止。

　　五、將教材化繁為簡(jiǎn)

　　中醫(yī)綜合的考試，主要不在于考查學(xué)生的思維有多靈活，而是更多地考察學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累，考察學(xué)生的熟練程度。教材里面的知識(shí)點(diǎn)非常繁多，而且往往陳述比較復(fù)雜，大家第一次根據(jù)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要注意對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉，可以將重點(diǎn)勾劃出來。當(dāng)二次復(fù)習(xí)的時(shí)候，就重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己勾劃出來的內(nèi)容。二次復(fù)習(xí)的時(shí)候，自己有哪些地方還不是很懂或者曾經(jīng)在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上面出過錯(cuò)，就再做一下記號(hào)。第三次復(fù)習(xí)的時(shí)候，就重點(diǎn)看自己第二輪復(fù)習(xí)做了記號(hào)的內(nèi)容，通過這樣循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式，將一本繁雜的教材“變薄”。

　　總結(jié)說來，中醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)，希望大家注重積累與重復(fù)，復(fù)習(xí)的時(shí)候不要存在僥幸心理，要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位。這個(gè)學(xué)科的考試，并非一場(chǎng)腦力的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是大家平時(shí)努力程度、學(xué)習(xí)效率之間的競(jìng)爭(zhēng)。