【案例描述】

　　我列舉的四位同學分別為三位工科類學生，一位經管類學生，先來看一下這四位同學在學府學習的成績情況：

　　其中甲同學和乙同學分別以總分316分和331分的成績順利進入西安科技大學和長安大學的復試，而丙同學最終總分過線但是數學單科不過線名落孫山，丁同學總分297分經管類滑檔準備找工作。

　　那么接下來我們看看在入學時候基本上是處于同樣水平線為什么卻在最終成績上出現這么大的反差，而這種反差分數最集中的體現在了數學成績上。

　　詳細背景及描述見：數學對工學與經管類考生的重要性

　　案例1

　　甲同學做入學登記的時候，我在跟學生交談當中了解學生基本情況：基礎比較差，特別是數學還掛過科。整體基礎階段的表現很不盡如人意，包括平日成績和學習狀態各方面，所以在對學生進行分類管理的時候，將甲同學歸為C類學生，意為需要平時嚴加督促的學生。在確定專業院校時由于學生之前學習表現和專業課考試科目等方面原因，建議學生確定本校。當然最終學生能考上，本校專業課提供了很有利的幫助但是不可否認的是學生數學成績進步對考研最終結果的關鍵影響。

　　甲同學在模考階段成績表現一般，所以安排學生參加數學和英語補差課程。英語：改出屬于自己的作文模板，閱讀理解做題的套路;數學：真題的講解，現階段復試重點。讓學生在學府上自習，做好日常督促和答疑。學生最擔心的就是數學，所以對學生制定的計劃就是有針對性的讓學生抓緊對數學基礎題和真題的訓練。

　　案例分析：

　　從這個案例可以得出：英語可以快速提分但是數學不行。按照考試題型，英語40%主觀題，主觀題只要不空著，多少有一些同情分，尤其作文可以通過后期背誦來快速提分。賀陽陽的英語成績最終得分60分，學生反饋作文模板起到了很大的作用。大小作文按照模板基本上在30分鐘內可以寫完，給閱讀就留下了充足的時間進行分析。另外英語客觀題分值占到了60%，學生運氣成分至少也可以拿到20%的分值。數學選擇題分值為32分占到總分21%，運氣成分發揮的作用就會很有限，其他題目則綜合性較強，對于數學較差的同學很難能拿到一個相對較高的成績。賀陽陽在10-12月份基本上70%的時間都在學習數學上，最終成績76分，一方面是學生自身進步，另一方面也是今年數二題目相對簡單。但是拿模考成績和考研成績做最終對比，英語提分15%，數學提分15.67%，這與時間的花費是不成正比的。所以數學相較英語更難得分。

　　案例分析2：工學與經管類考生，數學備考重要性對比案例

　　案例分析3：數學備考重要性對比(工學與經管類考生)

　　案例分析4：工學與經管類數學重要性對比實例

　　案例延伸:數學在工學與經管類中的重要性啟發

　　工學與經管類考生—數學備考重要性對比