管理類考試不同題型有不同的答題技巧或者注意事項(xiàng)，這里總結(jié)了管理類考研真題超綱題的答題技巧，希望能夠幫助大家。

　　有些同學(xué)拿到了往年的考試真題，但是在瀏覽真題時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分題目涉及的考點(diǎn)在自己所使用的教材或大綱中，根本找不到，也就是遇到了所謂的超綱題。往往這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)一下就蒙圈了，本來以為考試只要搞定書上的內(nèi)容，答題肯定沒問題。結(jié)果出題老師來這么一手，感覺太坑了，而且不知道以后還有多少超綱題在等著自己，心里簡直慌得一批呀。那么，我們該如何對待超綱題呢?我們需要從以下幾個(gè)方面加以認(rèn)識(shí)：

　　(1)真正的超綱題總量有多大?

　　一般來講，超出指定考察范圍的題目總量不會(huì)太大，正常情況下不會(huì)超過卷面總分值的5%至10%，換句話說總共也就是8到15分左右，所以整體分值不會(huì)太高。

　　(2)到底什么樣的題算是超綱題?

　　有同學(xué)認(rèn)為，只要是書上不能直接找到答案的就算是超綱題，這一點(diǎn)其實(shí)并非如此。有些問題是考察不同章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的對比分析，書上沒有直接說明，但各部分知識(shí)都講的很清楚，需要大家提煉總結(jié)形成自己的看法，這樣的題目嚴(yán)格講不算超綱。還有一些熱點(diǎn)問題本身有開放性，需要大家結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐情況進(jìn)行綜合信息的整理表達(dá)，這類題型處于超綱的邊緣，比較模糊不好定性。典型的超綱題是，那種明顯帶有課本教材和考試大綱之外的專有名詞的題目，這類題目如果題目中的名詞根本沒見過，是不太好作答的，所以可以比較明確的判定超出了考試范圍。

　　(3)超綱題的出題目的是什么?

　　出題老師為什么會(huì)出超綱題，其實(shí)并非故意為難大家。主要有三方面的目的：一是希望同學(xué)們博覽專業(yè)書籍，拓寬專業(yè)知識(shí)面，防止死啃教材;二是希望大家靈活運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，面對未知問題，能快速形成邏輯性的分析框架;三是考驗(yàn)各位同學(xué)的心理素質(zhì)，前面已經(jīng)說過，這部分題目不會(huì)影響大局，但如果你自己心里過于糾結(jié)，就很有可能自亂陣腳，影響整個(gè)考試。

　　(4)超綱題怎么作答?

　　上面已經(jīng)說了，超綱題總量不大，整體分值不高。因此，退一步講，面對這些題目，根據(jù)你的管理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備作答，即便沒有明確思路，也可得到3至5分，所以不會(huì)影響大局，同學(xué)們盡可放心。但如果你想好好回答一下這類題，在絕境中尋得一線生機(jī)，那么以下三個(gè)方面的建議僅供參考：

　　一是，回歸整體，明確定位。

　　也就是說，我們時(shí)刻要知道自己的知識(shí)儲(chǔ)備里都有什么，而題目中考察的內(nèi)容最有可能和我們的知識(shí)體系中哪個(gè)部分相關(guān)，這一點(diǎn)可以從管理的幾個(gè)職能出發(fā)，依次梳理，以免遺漏。最終涉及到的內(nèi)容也可能跨多個(gè)章節(jié)，不止一點(diǎn)。

　　二是，靈活變通，遷移運(yùn)用。

　　大家記憶背誦的東西往往比較死板，因此時(shí)刻要提醒自己，我們所記住的內(nèi)容，到底是什么意思，不要僅僅死記硬背。防止換一種問法就不知道該怎么回答。比如，講到矩陣結(jié)構(gòu)，會(huì)講它的優(yōu)、缺點(diǎn)，但如果問為什么我們認(rèn)為矩陣結(jié)構(gòu)式成功的?就聯(lián)想不到這是在考它的優(yōu)點(diǎn)。

　　三是，選擇角度，分條闡述。

　　如果是簡答、論述等題型出現(xiàn)超綱內(nèi)容，一定要結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備分條論述，不到萬不得已，不要搞一大坨文字懟上去，破罐子破摔。分條能夠幫我們理清自己的思路，很多題其實(shí)本身沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可給分。另外，如果是名詞解釋之類的題目，雖然不用明確分條，但是也要規(guī)劃一下，自己的答案中應(yīng)該出現(xiàn)的幾個(gè)重要的關(guān)鍵詞。這都是循著踩點(diǎn)給分的思路，去應(yīng)試答題，所以大家一定要理清思路。